Extraits

1.2.3 Le partenariat avec le milieu scolaire

Il doit �tre poursuivi et d�velopp� selon des formes de collaboration r�ciproque.

Aujourd'hui la plupart des enfants ou adolescents suivis par les secteurs de psychiatrie infanto-juv�nile suivent une scolarit� ordinaire ; des actions particuli�res peuvent s'av�rer indispensables afin de poursuivre l'insertion scolaire de certains enfants ou de la r�aliser dans des conditions satisfaisantes, en lien �troit avec les familles. Ces actions conjointes th�rapeutiques et p�dagogiques appellent une collaboration entre �cole et �quipe de sant� mentale sous une forme souple, � d�terminer au cas par cas. D'autres modalit�s de travail en commun peuvent �tre d�velopp�es � la demande notamment des services de sant� scolaire, pour des actions de pr�vention.

Parfois pour certains enfants il est int�ressant d'utiliser les ressources de la loi du 30 Juin 1975 d'orientation en faveur des personnes handicap�es, et des circulaires conjointes du minist�re charg� de la sant� et du minist�re charg� de l'�ducation nationale relatives � la mise en oeuvre d'une politique d'int�gration en faveur des enfants et adolescents handicap�s (circulaires sur l'int�gration du 29 Janvier 1982 et du 29 Janvier 1983, puis du 6 Septembre 1991 relative � l'int�gration scolaire des enfants et adolescents handicap�s). Il faut souligner � cet �gard le r�le que doivent jouer les psychiatres dans les commissions de circonscription de l'enseignement pr�scolaire et �l�mentaire et les commissions de circonscription du second degr� qui permettent des �changes au plus pr�s du terrain avant d'orienter certains enfants dans les dispositifs de l'�ducation sp�ciale.